¡JUGUEMOS! - Sopa de letras

¡Hablemos del Proyecto!

Cronograma de actividades

• Lunes 5 de Agosto: Se presentará la problemática del proyecto frente a los estudiantes, se les comentará acerca del blog y como pueden trabajar en el y realizaran la primera actividad "Sopa de letras"
• Miécoles 7 de Agosto: Conformación de los grupos y designación del tema a investigar, se les planterá los criterios para la búsqueda de información, herramientas para recolectar y presentar la información y los criterios de evaluación.
• Viernes 9 de Agosto: Actividad "Cacería".
• Lunes 12 de Agosto: Supervisión del progreso de la investigación de cada grupo, mediante la presentación por herramientas microsoft.
•  Miércoles 14 de Agosto: Actividad Los desafíos de la educación secundaria en Argentina Reflexión y debate.
• Viernes 16 de Agosto:Webquest: Realización de las encuestas.
• Lunes 19 de Agosto: Webquest: Pasaje de la información recolectada a excel.
• Miércoles 21 de Agosto: Websquet: Enseñanza y cálculo de las medidas de tendencia central y variabilidad de los datos recolectados.
• Viernes 23 de Agosto: Websquet: Representación de los datos en gráficos estadísticos y exposición de conclusiones frente al resto del aula y debate acerca de lo aprendido.
• Lunes 26 de Agosto: Supervisión de los trabajos de investigación de cada grupo.
• Miércoles 28de Agosto: Últimos detalles para la exposición de los trabajos de investigación.
• Viernes 30 de Agosto: Presentación de los trabajos de investigación frente a la comunidad educativa. 

¡Empecemos con el Proyecto!

Actividad del proyecto

    Luego de haber informado a los alumnos sobre la problemática actual por la que están pasando muchos países como así también Argentina, se les planteara la siguiente actividad: 

    Teniendo en cuenta la información vista sobre “Deserción Escolar” seleccionar uno de los posibles factores que influyen en dicha problemática e investigar de forma más puntual cómo repercute en nuestro país, a la hora de investigar deberán tener en cuenta un tema muy importante que plantea Cobo es que “la sobreinformación y su permanente renovabilidad han hecho que mucha información relevante sea redundante y/o pierda su valor.”, por eso que es necesario buscar diferentes tipos de información (causas, consecuencia, posibles soluciones que se pueden tener en cuenta), imágenes, vídeos, datos estadísticos de diferentes años, etc. en sitios confiables y actualizados. Logrando de esa forma estimular la exploración y la creatividad en el proceso formativo.

    Luego en la clase siguiente se agrupará a los alumnos de acuerdo al factor que hayan seleccionado y reunirán toda la información que obtuvieron para llegar a una conclusión. “Este tipo de prácticas educativas posibilita integrar trabajo en equipo, razonamiento científico, exploración y resolución de problemas reales o simulados que articulan el pensamiento computacional, lógico y matemático con prácticas sociales, lúdicas y experimentales.” (Cobo,2014).

    A partir de la conclusión obtenida de cada grupo se realizarán de forma conjunta diferentes tipos de gráficos estadísticos en sus computadoras, teniendo en cuanta las medidas de tendecia central y podrán utilizar las tecnologías como un espacio creativo que posibilite la interacción de diferentes disciplinas y campos del conocimiento apreciando de forma visual los factores que influyen en la deserción escolar en nuestro país. 

   Una vez finalizado el proyecto será presentado ante la comunidad educativa con el objetivo de informar e interiorizar acerca de esta problemática. “El desafío está en formar sujetos capaces de aprovechar esta experiencia formativa para luego crear sus propias trayectorias de aprendizaje.” (Cobo,2014)

    Es muy importante que los alumnos adquieran habilidades que tengan que ver con el uso de las tecnologías y sobre todo que logren aprender a utilizar internet como un medio para alcanzar diversos objetivos personales. “Estas habilidades estratégicas describen de qué manera el sujeto recopila y selecciona información desde diferentes fuentes disponibles en el entorno para luego integrarlas y aplicarlas en la toma de decisiones en nuevos escenarios o contextos” (Van Dijk y Van Deursen, 2014).

Criterios para la búsqueda de información:

• Delimitar el tipo de información que se necesita, de acuerdo con las especificaciones del proyecto. 

• Estudiar las diferentes fuentes de información existente y escoger aquellas que sean confiables, como trabajos de información, tesis, bibliotecas virtuales, paginas como “educar”, etc. 

• Tratar de no caer en la sobreinformación que existen en las páginas web como controlando las fechas en las que fueron publicadas, etc. 

• Algunas preguntas que se pueden hacer para saber si el sitio web es confiable son: ¿Quien? ¿Quiénes es el editor de la información? ¿Cuáles son sus fuentes de información? ¿Cuáles son los objetivos del sitio donde se encuentra? ¿Cuándo? ¿Figura la fecha de publicación de la información? ¿Se realizan actualizaciones periódicas de la información publicada? ¿Qué? ¿Qué tipo de contenidos se difunden? ¿Podemos considerarlos de calidad? ¿El diseño facilita el aprovechamiento de los recursos y el acceso a los contenidos? ¿Para qué? ¿Se publica la información para promocionar o vender algún producto o servicio? ¿Pertenece a un sitio informativo? ¿O es un sitio institucional? 

Herramientas a utilizar para recopilar la información encontrada: 

• Cuadros 
• Tablas de doble entrada 
• Documentos compartidos de Google 
• Email 
• Redes sociales 

Herramientas para presentar la información y las posibles soluciones:

Se puede presentar la información en:

• Vídeos 
• PowerPoint 
• Word 
• Aplicaciones matemáticas como GeoGebra para los gráficos estadísticos 
• Prezi 
• CmapTools 

Criterios de Evaluación:

     -   Expone con claridad y usa los conceptos de forma adecuada. 

     -   Profundiza las ideas más relevantes.

     -   Ejemplifica correctamente.

     -   Busca información de fuentes confiables.

     -   Tiene en cuenta la que los datos sean actualizados.

     -   Tiene en cuenta los criterios para la búsqueda de información.

     -   Utiliza las herramientas adecuadas para recopilar información.

     -   Presenta la información correctamente.

     -   Realiza el proyecto teniendo en cuenta las materias con las que se pueden vincular. 

     -   Utiliza la creatividad.

     -   Buen trabajo en equipo.

     -   Responsabilidad con el proyecto.

     -   Llega a una conclución adecuada. 

     -   Expone la investigación en equipo.

Vínculo de la problemática con el proyecto

Gráficos estadísticos-Actividades

Webquest

Búsqueda del tesoro - Cacería

¡¡Nube de palabras!!

Póster

Pizarra Padlet

Jóvenes contando su experiencia

    Aquí podremos escuchar en cada audio dos visiones diferente sobre la escuela, en el primer audio vamos a oir el relato de dos chicos que aun están en la escuela y en el segundo audio es de una joven que tuvo que abandonar por diferentes problemas...

• Relato de estudiantes 

• Relato de una joven que abandono la escuela 

¿A qué se debe la Deserción Escolar?

Deserción escolar

La idea de ausentismo alude a la inasistencia de una persona a un lugar donde debe cumplir con una obligación o desarrollar una función. Escolar, por su parte, es aquello vinculado a la escuela (un centro educativo dedicado a la enseñanza primaria y/o secundaria).

 partir de estos conceptos podemos avanzar en la definición de ausentismo escolar. La noción hace mención a las faltas recurrentes de un alumno a su escuela. Esto quiere decir que el fenómeno del ausentismo escolar refiere a la no asistencia de los estudiantes a las clases que deben tomar de acuerdo a su curso, llevado muchas veces a los alumnos a abandonar las escuelas provocando la deserción escolar que tanto nos preocupa.

La autora Flavia Terigi en el III Foro Latinoamericano de Educación Jóvenes y docentes realizado en el año 2007 menciona al ausentismo como una de las problemáticas que asignan las trayectorias escolares en el nivel medio, siendo éstas “recorridos de los sujetos en el sistema que siguen la progresión lineal prevista por éste en los tiempos marcados por una periodización estándar” (Terigi, Los desafíos que plantean las trayectorias escolares, 2007) y considera que el ausentismo

“Enfrenta a las escuelas con la problemática de la dificultad para garantizar los aprendizajes en condiciones que producen una disminución significativa del tiempo de exposición de los estudiantes a la instrucción y una discontinuidad de la experiencia de aprendizaje” (Terigi, Los desafíos que plantean las trayectorias escolares, 2007)

§  

Existen diferentes causas que provocan el ausentismo y deserción del estudiante:

•        Problemas en la salud del alumno: El estado de salud impide u obstaculiza concurrir con regularidad al establecimiento. También por razones de tratamiento médico o asistencia a efectores de salud, se producen tardanzas en el ingreso a la escuela.
•      Problemas familiares: Inasistencias o acumulación de tardanzas en el ingreso a la escuela, originados por cuidar algún familiar enfermo. Falta de compromiso por parte de los adultos responsables, Violencia intrafamiliar, Embarazo adolescente, etc.
•      Problemas económicos: Obstáculos por la insuficiencia de recursos económicos de la familia para costear la asistencia del chico a la escuela, ya sea para transporte, indumentaria o útiles. Desconocimiento de las alternativas que le ofrece el Estado para poder conseguir esos recursos.
•     Problemas laborales: Chicos que se ven obligados a asumir trabajos remunerados para contribuir a la economía familiar durante el tiempo de concurrencia a la escuela. Esto produce tardanzas, bajo rendimiento o directamente el abandono.
•      Falta de motivación: Desinterés por mantenerse en el sistema educativo. Esto provoca bajo rendimiento o inasistencias reiteradas que desembocan en la deserción.
•    Problemas de convivencia: Se refiere principalmente a la conducta de los alumnos dentro del establecimiento escolar.

                             El ausentismo y deserción en nuestro país

En Argentina medio millón de adolescentes está fuera de la escuela y sólo la mitad de los que ingresan finalizan el nivel secundario. El abandono escolar está fuertemente relacionado con el embarazo adolescente y con la inserción temprana en el mercado del trabajo”. De los estudiantes que ingresan al primer año del ciclo medio, sólo el 61% llega al último año en el tiempo esperado.

Nuestro proyecto se llevará a cabo en el Colegio Provincial N°8 donde los alumnos podrán informarse y poner en juego su creatividad a la hora de realizar la actividad que se les propondrá para luego ser presentado antes la comunidad educativa.

¡CIFRAS ALARMANTES!

   
       
      En la actualidad cada 8 minutos un alumno repite o abandona el secundario, podemos ver a traves de cifras como ésta problematica afecta a nuestro pais año tras año y lo importante que es estar informados, este video nos ayuda a visualizar e informarnos de manera breve.

Seguimos practicando..

Teniendo en cuanta a lo visto y analizado en el vídeo, responder las siguientes preguntas:
- ¿ Cual es el porcentaje de los jóvenes que terminan la escuela?
- De los factores que nombra el vídeo, ¿Cuales pensas que son las principales causas por la cual tus compañeros del colegio o amigos no asisten de manera correcta a la escuela?
- ¿Cuales son las causas que nombran los chicos del vídeo?

Sigamos aprendiendo

Factores que influyen en la Deserción Escolar.

El vídeo nos explica de una manera breve cuales son los factores que intervienen en la deserción escolar, y la importancia que debemos darles a los jóvenes que están pasando por estas situación, ya sean amigos, compañeros, alumnos,etc, es decir, incentivarlos a seguir a delante, mostrarles la importancia de adquirir conocimientos para que el día de mañana puedan desenvolverse de manera adecuada en su vida cotidiana.

Algunas de las causas...

¿Cómo podemos prevenir la "deserción escolar" con aparatos tecnológicos?

      El Programa Nacional Asistiré tiene como finalidad garantizar el derecho a la educación de adolescentes y jóvenes, a través de la prevención e intervención temprana frente al riesgo de interrupción de la escolaridad.

Deserción Escolar

Identidad digital y redes sociales

Nombre Representativo: Info Deserción Escolar 

Email: desercion.escolar.arg@gmail.com

Para desarrollar las comunicaciones del proyecto responda: 

• ¿Qué imagen usaría para el perfil de la cuenta? 

•  ¿Qué herramienta de comunicación incorporaría al dictado de su materia? ¿En qué situaciones? 

Incorporaría herramientas como: correo electrónico y WhatsApp con el fin de poder crear un grupo donde los alumnos puedan expresar sus dudas acerca del proyecto a la hora de realizar su investigación, también emplearía los documentos compartidos de Google para observar los avances de mis alumnos y si se encuentran por el buen camino. 

Otro dipo de herramienta que utilizaría en caso de que se encuentren perdidos y confundidos sería una videoconferencia para explicar nuevamente en caso de ser necesario como así también foro de comunicación para que puedan compartir sus opiniones acerca del proyecto. 

• ¿En qué redes sociales participaría? ¿Con qué objetivo? 

Participaría en las redes sociales que tienen más relevancia para los adolescentes en la actualidad como Facebook, Instagram, Twitter, creando publicidades con el objetivo de brindar información y poder lograr una concientización en las personas sobre la problemática en la que nos enfrentamos en la actualidad en nuestro país como así también ocurre en muchos lugares del mundo. 

• ¿A qué organizaciones o personas incorporaría en la libreta de direcciones o seguiría en las redes sociales? 

Incorporaría a mi libreta de direcciones a personas que tomen en serio la problemática de nuestro proyecto y estén dispuestas a ayudar, asociaciones, representantes del gobierno, ministerio de educación, ministerio de empleo, ministerio de salud, organizaciones de los derechos humanos, cuentas que estén relacionadas, etc.

Nota visual